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六(liu)大難題阻(zu)礙高校協同運(yun)營一體(ti)化(hua)平(ping)⚬臺(tai)建設
學生向校內、學(xue)院提(ti)⚥交(jiao)信(xin)➦息仍采用(yong)人(ren)工采集、統(tong)計,容易(yi)✘統計出錯
教職工在不同業務系統數據不一樣,難以避免人工在不同系統(tong)✂填(tian)報失誤
合同條款不全面、不完整(zheng)☹、文本混亂,導致審核和管理(li)⛨成本(ben)高(gao)
分類不規(gui)➾範讓企(qi)業(ye)內部(bu)⟌的合(he)同歸檔和查詢(xun)困(kun)難
不(bu)✍同合(he)⛭同(tong)的簽訂過程合(he)規(gui)條(tiao)件(jian)復雜,缺(que)乏固化(hua),審(shen)核難度和工作(zuo)量大
企業法律部(bu)門無(wu)法第(di)♦一時間(jian)參與合同決(jue)議,無形中增加法(fa)律(lv)風險
合同(tong)審(shen)批過程(cheng)意見多,導致(zhi)修(xiu)改(gai)版(ban)本管理困難
依(yi)靠電話(hua)或郵件(jian)⁍處理合(he)同會(hui)➡簽(qian)☸,效率低且不科學(xue)
合同(tong)打(da)⟗印部門(men)和用(yong)章(zhang)部門(men)不一,無法確(que)✢保(bao)用章(zhang)安全(quan)✓
人工(gong)↚監控合(he)同,易導致合(he)同延誤;合同變更、補充過程缺乏審核
合同數據版(ban)本(ben)不(bu)✄統一,合(he)⚲同結(jie)束後(hou)缺(que)↬乏總(zong)結與(yu)評估(gu),後(hou)續工作無法(fa)改進
合同信息分散(san)⛿,共享(xiang)效率(lv)↩低,與(yu)❢財務數(shu)⛏據不互通
收款(kuan)信息反(fan)饋不及時(shi)⚶,整體項(xiang)目的預(yu)算使用完整性無(wu)法(fa)通過(guo)報表顯示
系(xi)⛋統覆(fu)↧蓋高(gao)⛼校各(ge)⚕項業務(wu)☝管理,實(shi)現全員(yuan)✵協(xie)同的(de)智慧校園
方案架(jia)構圖
行政管理(li)
項(xiang)目(mu)管理
采購(gou)管理
合同(tong)管理
資(zi)產(chan)管(guan)理(li)
黨(dang)⚴建(jian)管理(li)
信訪管理
外(wai)事管理
師(shi)生服務(wu)⚾
系(xi)統集成
移動(dong)✈辦公(gong)
門戶管理
為(wei)院校打造一體(ti)化(hua)辦公平臺,建立統(tong)一(yi)行政管理門戶,滿足(zu)“文事會”場景(jing)⚻,實現新(xin)型工(gong)作(zuo)方式(shi)➥,擺脫地(di)域(yu)⚵限(xian)制(zhi)⚫,隨(sui)時隨地(di)進行(xing)辦文、辦事(shi)
實現(xian)項(xiang)目的(de)←全(quan)⚩過(guo)程管理,增強項目可控性。與采購(gou)管理(li)、合同管理和資(zi)產管理互聯互(hu)通,實(shi)現信息(xi)共(gong)享,降(jiang)低(di)項目風險,增(zeng)✲強項目全(quan)局可控性。
滿(man)足院(yuan)✹校采購管理全過程跟蹤(zong)管控,陽(yang)光采購,實現采(cai)⚷購合法合規,信(xin)息(xi)可(ke)⚧追溯(su)。同時,供應商(shang)⁔可在線管理,提高采購效率,縮短采(cai)⛸購(gou)周期。
全程(cheng)電(dian)子化,實現規(gui)範化(hua)、信息(xi)⛦化、科學化的(de)一體化合同(tong)管理,加強(qiang)❣合同(tong)管控監督,防(fang)↦範合(he)⛹同(tong)⛧風險。
實現對(dui)固定、無形、實物、耗材和設備等資產(chan)的(de)全生命(ming)周(zhou)期管理。同(tong)✜時,通過與采購(gou)管(guan)理、合同管理等(deng)⟞業務數據(ju)共享實現(xian)♪資產閉環管理。
覆蓋(gai)➺黨建(jian)工作全維度(du)應(ying)用,多(duo)終端覆(fu)蓋,豐富的AI交互功能(neng)⚫,助(zhu)力高校(xiao)⛥開啟智(zhi)慧黨建新時(shi)代。
實現對(dui)⚰信訪(fang)⛛全(quan)方位(wei)管理,並支持電(dian)腦、郵件、微(wei)⁞信(xin)⁌等多終端多通道上訪反饋,打(da)通線(xian)上通道(dao),提(ti)升服(fu)務效(xiao)率。
通過(guo)全(quan)➠方位的(de)外事管理,讓(rang)⟄高校的(de)外事(shi)管(guan)➵理工作(zuo)☾更加規範(fan)化、統一化。通過流程合規,有效控制外事風險,最大限(xian)度避(bi)免(mian)⛬涉外安全(quan)事件發生,提升辦事效(xiao)率。
為師生、家長、校(xiao)友提(ti)↥供(gong)統一(yi)辦(ban)事服務(wu)⛱平臺(tai)✻,使(shi)☂輕應用與學校(xiao)流程中心無縫連接,讓業(ye)♿務(wu)辦理(li)簡單便捷(jie)⚞。
借(jie)助CIP集成(cheng)管理平臺(tai),可與(yu)⛲ERP、HR、CRM、PLM、BI等第三(san)☹方系統集成,實現主數(shu)據統一(yi)、消(xiao)➔息/待辦(ban)➹統(tong)一(yi)、門(men)戶統(tong)⁛一(yi)、業務流(liu)程統(tong)一、業務報表統一、身(shen)份(fen)認證(zheng)統(tong)一。
實現掌(zhang)上輕松(song)辦事,打(da)破(po)辦公(gong)⁃時間、空間(jian)♩的(de)限制,隨時隨地(di)♾的開(kai)啟(qi)智慧辦公。教師、學(xue)生(sheng)可(ke)隨(sui)時隨地(di)發起、查看和處理相關事務。
為師生建立協同(tong)⚰工作(zuo)⛹、信息共享、團隊協作等的統(tong)一入(ru)口(kou)⚹,可以(yi)全方(fang)⛢位、多角度呈現管理(li)✕場(chang)景及業(ye)⛼務場景(jing),還可根據師生的使用特點和角(jiao)色(se),為不同用(yong)戶(hu)↫定(ding)制形成個(ge)⚋性(xing)化的門(men)戶(hu),滿足各種(zhong)各樣的(de)場景(jing)需求。
智(zhi)慧校園系統以(yi)三大服務體系建(jian)設為(wei)主(zhu)線 以(yi)流(liu)程貫(guan)⛑通(tong)為核心 以(yi)合規管(guan)控為重點
以服務視角(jiao)建(jian)設(she)園區、教學、科(ke)研(yan)⛉、行(xing)❥政(zheng)等智(zhi)慧場(chang)⚭景(jing),虛擬校(xiao)園(yuan)與校園實體相互融(rong)合;使(shi)⟜三大(da)♧平(ping)⚤臺(tai)實現統(tong)一門(men)戶、統一身份認證(zheng)、統一數(shu)據(ju)➺;移動終端在服務延伸上體現出統一、便(bian)捷(jie)的(de)用(yong)⚂戶(hu)體(ti)驗。
5G、人工(gong)智能、物聯網、AR VR技術(shu)在校(xiao)園信息(xi)化中(zhong)❄得(de)以體(ti)現,讓(rang)辦(ban)公與服(fu)務效(xiao)率更(geng)高(gao)。
業(ye)務層面內(nei)部管控流程(cheng)與制(zhi)↠度落(luo)地,實(shi)⚽現指標流、資金(jin)⚻流、業務(wu)流相統(tong)一,相(xiang)互支撐配(pei)合(he)、有效制衡監(jian)督(du)❤,實現(xian)風險事(shi)✘項(xiang)事(shi)前預(yu)測、事(shi)♽中(zhong)監(jian)控、事後分析。
智慧校(xiao)園(yuan)♻系(xi)統以學校門戶(hu)平臺、統(tong)⁂一(yi)身(shen)份(fen)認(ren)證平臺和(he)共享數據平臺為核心(xin)⛬,實現不同(tong)系統(tong)之間、不同業務(wu)☹應用之間(jian)的互聯互通。
對(dui)高(gao)校教學、管理(li)、創新、學科建設、科研等各項業務提供動(dong)✲態實(shi)↓時數據(ju)分(fen)⛗析(xi),打造一(yi)♹站式大數據(ju)分析運營決策平臺(tai),助力高校(xiao)在萬(wan)物互聯時代實(shi)現數字化智(zhi)⟟慧校園。
助力學校(xiao)打(da)造(zao)♶安全、穩(wen)定、高效(xiao)、協同一(yi)體化運營的智慧校園平臺
每(mei)天有(you)超過20000個高(gao)✻校(xiao)終端用戶使用(yong)⟙
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